近日网络曝出广西永福县一乡镇中心小学根据学生考试成绩划分班级,将成绩最差的学生“分配到最差的教室,配备代课老师”,有家长将其称为“学渣班”。这种按学生成绩分班的现象并不罕见,当前我国仍有许多中小学校以不同名目分设“重点班”和“普通班”、“快班”和“慢班”。

  对于此类分班病象,北京师范大学教育学部檀传宝教授在接受光明网采访时认为:这种现象的出现是多方面原因造成的。要彻底解决问题,一是要教育内部改革,二是要政府加大财政支持,三是需要社会群众改变教育观念。以下为采访实录。

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  设置“学渣班”的做法严重违背教育伦理

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  学校分出“学渣班”的做法以及校长的解释都是错误的。把学习成绩差的同学标签为“学渣”,然后编成特别的班级,这是严重侵犯学生权益的事情,不仅违反师德而且违法。按理说,若对于成绩差的学生差别对待,应该采取优待措施,用最好的教室和老师。现在这种做法是歧视和放弃这批学生,严重违背教育伦理和教师职业道德。并且这种做法会给学生当下和未来的心理健康带来非常负面的影响。

  当然,这个问题还涉及教育系统内部长期存在其他的一些相关问题,比如区域之间、学校之间的不平衡,还有中小学校长专业化的问题。校长并非一般的职业,是要有专门的训练才能从事的工作,乡镇干部或其他非教师身份的人员直接调任校长是不允许的,也违法《教师法》等相关法规。教师和校长的专业化等问题的改正可能要较长的时间,但是“学渣班”的问题是要立即纠正的,并且要对相应的责任人做迅速的追究。

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  教育均衡发展亟需“梯形”财政投入

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  现在教育上存在的“学渣班”、班级中只抓尖子生、学校之间不均衡、区域之间不均衡等问题,一部分是教育的问题,但大部分不是教育的问题。其实,目前国家在教育投入上还有很大空缺。比如:高品质的教育是要求德智体美全面发展的,但是有几所农村中学配有合格的音乐教师、美术教师?这种现状当然是财政不到位造成的,有可能是地方财政吃紧、中央财政转移支付力度没有那么大。另外,纯粹靠教师偶然分配到那去,或者是靠比例不高的奉献精神去解决这个问题,也不可能根本上解决问题。因此,只有安排梯形的财政投入,即越基层的地方投入越大,才有可能吸引优秀的师资到基层、到艰苦的地方去。

  当然,政府正在努力的做,义务教育与以前相比有很大的进步。在2008年以后,义务教育阶段免除学费、杂费,让所有孩子都能享受义务教育,这是在教育公平方面很重要的进步。但要从根本上真正解决公平、均衡的问题,仍然是任重道远的。现在经常讲教育、民生要加大投入,政府或者社会都没有意识到需要投入的财政是非常大的,大头并不是城市,亏空最多的还是农村、中西部地区?!坝醒!?、“有老师”这种需求是基本实现了,但教育质量的进一步提高,还需要更多的财政支持。

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  社会大众“升学第一”的教育观念亟待纠正

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  这种现象的出现,除了学校的问题、政府的责任以外,可能全社会都要反思自己的教育观念。为什么会出现“学渣班”?最基本的逻辑就是不要让成绩差的学生干扰到有希望升学的学生,而不是要救这批成绩差的学生。进一步问,学校为什么抓尖子生、放弃学习差的同学?因为老师认为升学率是第一位的。教育主管部门台上讲素质教育,台下最关心的还是有几个学生考了几个重点大学。所以,最根本的还是整个社会的教育观念存在问题。

  长久来看,我们的教育文化、教育观念上的反思是非常重要的。教育上的问题其实是“社会病”的集中体现。比如现在中国教育诸多问题的症结之一就是社会大众在教育观念上的失衡,大家只认分数。学习成绩一直是重要的,但是,是不是重要到所有学生的身体健康、心理健康、品德发展都不重要的程度?这是值得我们反思的。如果社会上不把这些错误的教育观念做一个广泛的、文化意义上的清理的话,教育问题很难纠正。

  与上述错误教育观念相关的,还有一个涉及普通教育和职业教育关系的教育观念问题。事实上教育市场已经发生了改变。前不久有报道称,目前有很多职业学校的毕业生的就业情况及薪酬已经高于普通大学的毕业生。但是,社会大众仍然把职业教育看成比普通教育低一等的。现在我国的产业转型需要两方面的人才,一是高精尖的创新人才,二是应用型的高级技术人才。这也是为什么我们能造航天飞机,但是普通生活产品却得不到大众的信任。因此,整个社会对职业教育认识发生真正提升是非常重要的。

  总而言之,社会教育观念的变革十分重要。我们需要全社会所有人都一起携手来解决教育的问题,而不要期待仅仅靠教育系统的努力或者政府加大投入就能解决所有的教育问题!

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  (光明网记者 车恒飞)

檀传宝

北京师范大学教育学部教授

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近日网络曝出广西永福县一乡镇中心小学根据学生考试成绩划分班级,将成绩最差的学生“分配到最差的教室,配备代课老师”,有家长将其称为“学渣班”。

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