近年来,校园长跑猝死事件时有发生,大学生体质问题持续引发关注,这也让高校管理者操碎了心。日前,北京师范大学提出,将对2016级本科生的课外锻炼实行运动打卡考勤,未完成规定次数,将影响体育成绩及奖学金评定。但学校的“苦心”学生似乎并不买账, “跑步打卡”一时引发争议不断。但北京第十四中学体育教研组高级教师龚真观认为,体育学科系统性缺失,面对学生体质下降的情况,目前依然需要有一定的强制成分。

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  当前体育教学“非强制不能行”

  Q:强制锻炼,“强扭的瓜不甜”?

  A:我们有未成年人?;し?、体育工作条例去完成体育的任务,本身具有强制的过程。我们目前还没有达到因为趣味去改善自身健康状况,还是需要依靠体育课、体育教学、体育锻炼,强制上体育课、完成体育教学任务。即便在强制要求下,有些学?;共荒芡耆囱鄙峡?、开足课时、老师、器材场地,还没有完善。我们目前面对学生体质下降的情况,目前依然需要有一定的强制成分,学生对锻炼的心理感受不同,对体质差的学生来说会认为是强制,对体质好的学生来说心理状态能够承受,则不会认为是强制。

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  缺乏系统性、根基不牢固

  Q:体育教学面临最大的问题是?

  A:与所有其他学科都有很完善的系统性相比,体育学科形成较晚,系统性也比较缺失,例如:过去因为体操的练习,小学要进行“前滚翻、后滚翻”,初、高中要进行 “前滚翻、后滚翻”,到大学依然如此。由于学科在全国的差异性较大,没有形成统一。目前这些教材是法定的教材,但我们有些学校在教学过程中即放弃了?!扒?滚翻、后滚翻”学生“滚”了十二年,最终还是不会,从“滚翻”延伸到篮球、足球等其他各项目,均有此问题,缺乏系统性。

  目前,体育教学现状根基不牢固,原因是因为我们对体育的评价、监测空缺、失位,如:大学中的体质健康测试是自行操作,据我了解,存在替考、因为考试未及格,后台擅自改分等现象。此外,我认为,体育教学没有得到公正的评价,家长认为是瞎玩,耽误学习时间。实际上,家长们的观念是落后了,体育应在所有学科中处于领先地位,身体应是第一位的。因学校以升学率为第一,忽视了对学生体质的要求。

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  尝试“多元打卡”助力体育“游戏化”

  Q:“跑步打卡”是否可持续?

  A:整体工作还要继续推进,在推进的过程中需征求学生意见,采取各种方法,如:采取一些项目来代替跑步,如踢毽、跳绳、打篮球等多种运动方式都能够打卡完成,多元化发展,同时能够激发学生兴趣。在高??构讨兄鸾ネ平?,在形成政策导向后,中、小学也应形成相应措施。中、小学也应实现打卡,形成倒叙、顺延的情况。中学即应做好准备,不要等到升入大学后因为打卡赶不上,不要因为体育不过关,毕业时受到影响,这是一个很好的导向。

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  系统梳理、迎合学生兴趣

  Q:体育教学的关键是什么?

  A:据调查,大学生对健康的需要还是很迫切的,关键问题没有激活兴趣去参与锻炼。体育教学是系统工程,需要从小学、初中、高中进行系统梳理,以北京工业大学为例:约有四分之一的男生喜欢打篮球,这些学生在中学阶段即培养了打篮球的兴趣,他能够参与这项运动或者懂得一些篮球技术,这样我们就不会担心其在未来的体育发展出现问题。

  目前本人在做尝试,在教学中对学生做系统编排。我目前正在带高一女生的体育课,学生从高一到高三,对其进行体型干预的测试,过瘦的需往上涨、超重的需往下降,达到中段合格时即给学分,这就使学生不仅要锻炼,而且还要学会锻炼的方法。此外,去年我就对学生进行了身体功能的训练,效果很好。通过大数据测试,很多女生由于坐姿、学习的姿势、看书看手机时间多、背包越来越重,导致很多女生的脊柱不完全良好,都有或多或少的偏差、问题。我们把出现的问题引入课堂,进行脊柱矫正的练习。我校目前也开设有脊柱保健操的练习。高中女生对体育锻炼的积极性存在问题,感觉体育锻炼既脏又累、疲劳,针对学生心理,我曾经教授过健美操、健身操、啦啦操、羽毛球,将学生认为能够参与的运动强化、教会。体育最大的目的是游戏,一定让孩子去参与,不管是选修还是必修。最近正值奥运会期间,也是一种娱乐活动,把它当做娱乐,去提升自己。

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  (光明网记者:赵宇)

尹军

首都体育学院体育教育训练学院副院长,教授、硕士生导师。

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